Segunda parte del trabajo: realización de preguntas
LENGUAJE ORAL EN
EDUCACIÓN INFANTIL
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COMUNICACIÓN.
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SI
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NO
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Tiene tendencia
a comunicarse gestualmente.
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Explica cosas a
los demás.
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Muestra interés
por las explicaciones del maestro/a.
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Utiliza el
lenguaje en las distintas situaciones espontáneamente.
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Manifiesta
sentimientos de simpatía, comprensión, gratitud en situaciones habituales.
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Se preocupa por
el estado de ánimo de los otros y hace preguntas.
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Habla con
niños/as y maestros/as de otras clases.
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Gesticula al
hablar.
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COMPRENSIÓN.
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SI
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NO
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Comprende lo que se dice en clase.
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Escucha cuentos
y pequeñas explicaciones.
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Sabe asociar
las situaciones actuales con experiencias anteriores.
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Hace a menudo
preguntas.
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Es capaz de
volver a explicar partes, detalles, personajes etc, de un cuento o narración
que acabamos de contar.
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Cumple dos o
tres órdenes.
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EXPRESIÓN.
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SI
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NO
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Utiliza
nombres, adjetivos y verbos.
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Utiliza
estructuras afirmativas, negativas, interrogativas, admirativas, imperativas.
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Construye
pequeños discursos o explicaciones bien estructurados.
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Tiene un
vocabulario adecuado.
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Participa en un
diálogo dirigido por el adulto.
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Dice las cosas
con el nombre apropiado.
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Tiene dificultades
para pronunciar algunos sonidos.
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Tiene un
lenguaje fluido.
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